Šta radi logoped?
ŠTA JE LOGOPEDSKI TRETMAN?
To je u najužem smislu reči, razvoj i rehabilitacija glasa, govora i jezika kod dece i odraslih.Deca u riziku za ispoljavanje zastoja u govornoj oblasti su deca sa nižom ocenom na porodjaju (apgar-skor), hemoragijama u centralnom nervnom sistemu, preležanim meningitisom u ranom uzrastu, operisanim kraniostenozama, rascepima govornih organa, čestim upalama ušiju, operisanim tumorima mozga itd.
KADA POTRAŽITI POMOĆ LOGOPEDA?
– Kada dete ne progovori do druge godine ili se iz nekog razloga prekinuo razvoj govora.
– U slucajevima kada do četvrte a najkasnije do pete godine dete nije razvilo sve glasove (glas “R“ se toleriše do pete).
– Kada deca kasnije prohodaju, hipotona su ili hipertona i zbog toga ne mogu da razviju određene glasove zbog slabe motorike, a kasnije imaju problema u grafomotorici (pisanju) zbog loše fine motorike.
– U slučajevima kada dete pokazuje nezainteresovanost za okolinu, ne zadržava pogled na licu sagovornika, nema interakciju sa okruženjem,zadovoljava se sopstvenom igrom i preokupirano je samo sobom. Igra je stereotipna i uglavnom uživa u slaganju i rasturanju stvari. Ne dozvoljava uplitanje okoline u njegove aktivnosti, kao ni stimulaciju, burno reaguje.
– Kada dete sa pet godina nema koncentraciju, ima lošu pažnju, pamćenje koje nije odgovarajuće uzrastu, nema prostornu i vremensku orjentaciju, slabo je zainteresovano za crtanje, ima mali fond reči i ne zna da organizuje rečenicu.
– Kada dete sa šest godina ima slab fond reči, ne zna da ispriča priču u sledu po slikama, ne zna redne brojeve, nema analizu i sintezu reči, slabije pamti i ima rasutu pažnju
– Ako dete ima poteškoće u učenju kao rezultat navedenih razvojnih nezrelosti.
– U slucajevima kada do četvrte a najkasnije do pete godine dete nije razvilo sve glasove (glas “R“ se toleriše do pete).
– Kada deca kasnije prohodaju, hipotona su ili hipertona i zbog toga ne mogu da razviju određene glasove zbog slabe motorike, a kasnije imaju problema u grafomotorici (pisanju) zbog loše fine motorike.
– U slučajevima kada dete pokazuje nezainteresovanost za okolinu, ne zadržava pogled na licu sagovornika, nema interakciju sa okruženjem,zadovoljava se sopstvenom igrom i preokupirano je samo sobom. Igra je stereotipna i uglavnom uživa u slaganju i rasturanju stvari. Ne dozvoljava uplitanje okoline u njegove aktivnosti, kao ni stimulaciju, burno reaguje.
– Kada dete sa pet godina nema koncentraciju, ima lošu pažnju, pamćenje koje nije odgovarajuće uzrastu, nema prostornu i vremensku orjentaciju, slabo je zainteresovano za crtanje, ima mali fond reči i ne zna da organizuje rečenicu.
– Kada dete sa šest godina ima slab fond reči, ne zna da ispriča priču u sledu po slikama, ne zna redne brojeve, nema analizu i sintezu reči, slabije pamti i ima rasutu pažnju
– Ako dete ima poteškoće u učenju kao rezultat navedenih razvojnih nezrelosti.